Παπαλεξίου Κωνσταντίνος

Σύντομο Βιογραφικό Σημείωμα

Όνομα: ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Επίθετο: ΠΑΠΑΛΕΞΙΟΥ
Τόπος γέννησης: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ
Τόπος καταγωγής: ΓΡΕΒΕΝΑ (εκ πατρός), ΚΑΣΤΟΡΙΑ (εκ μητρός)
Σπουδές: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ, ΠΤΔΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
Γλώσσες: ΑΓΓΛΙΚΑ
Ενδιαφέροντα: Μουσική, Επιστημονική φαντασία (sci-fi), ό,τι έχει σχέση με αστρονομία,
κοσμολογία, διάστημα γενικώς και… ο ΠΑΟΚ φυσικά.
Αγαπημένες τηλεοπτικές σειρές: The Big Bang Theory (top!), Fringe (όλα τα λεφτά!),
Caprica, Two and a half Men (επίσης κορυφαίο!), Stargate Universe.
E-mail: moc.liamg|k.uoixelapap#moc.liamg|k.uoixelapap,
My blog: http://elimeiotis.blogspot.com/


Εργασίες - Δραστηριότητες

Σενάριο διδασκαλίας στην Ιστορία Δ΄Δημοτικού "Η Βεργίνα και τα μνημεία της",
Λογισμικά: Google Earth, Word, Powerpoint, Διαδίκτυο, Μηχανές αναζήτησης.
Δείτε το σενάριο

Webquest για την Ιστορία της Δ΄Δημοτικού "Η Βεργίνα και τα μνημεία της"
Δείτε το Webquest


Αναφορά Υλοποίησης της πρακτικής άσκησης/εφαρμογής στην τάξη

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΑΠΑΛΕΞΙΟΥ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΔΑΣΚΑΛΟΣ
ΤΑΞΗ: Δ΄- ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΑΙΔΙΩΝ: 22
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: "Η ΒΕΡΓΙΝΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΗΣ"
ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ: Google Earth, Word, Powerpoint, Διαδίκτυο, Μηχανές αναζήτησης
9ο ΔΗΜ. ΣΧ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ


1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ » Δείτε το Φύλλο Εργασίας

Εντοπισμός της Βεργίνας με τη χρήση του Google Earth

Ημερομηνία: 14/4/2010
Οργάνωση Διδασκαλίας: Εργασία σε ομάδες
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων, ανομοιογενείς.
Καθορίστηκαν οι ρόλοι, χειριστής Η/Υ και εκφωνητής με συμφωνία ότι θα εναλλάσσονταν.

Υλικοτεχνική υποδομή: H 1η δραστηριότητα εφαρμόστηκε στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου.
Χρησιμοποιήθηκε το λογισμικό Google Earth, το Διαδίκτυο και συνοδεύτηκε από φύλλο δραστηριοτήτων.
Παρατηρήσεις: προϋπόθεση η σύνδεση με το διαδίκτυο για τη λειτουργία του λογισμικού Google Earth.

Διδακτικές Τεχνικές: Συζήτηση, ομάδες εργασίας,
ασκήσεις στο φύλλο εργασίας, εφαρμογή της δραστηριότητας
με το λογισμικό Google Earth.
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά εργάστηκαν αρμονικά κατά τη διεξαγωγή των δραστηριοτήτων.
Ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό σε ένα μάθημα με διαφορετικές απαιτήσεις
από μία παραδοσιακή διδασκαλία.

Στόχος 1ης Δραστηριότητας: Να εξοικειωθούν με τα βασικά εργαλεία από το μενού
του λογισμικού Google Earth, να εντοπίσουν τη γεωγραφική θέση της Βεργίνας,
να συγκρίνουν με τη θέση της Θεσσαλονίκης, Πέλλας και να ανακαλύψουν το λόγο
μεταφοράς της πρωτεύσουσας της Αρχαίας Μακεδονίας.
Παρατηρήσεις: Ο χρόνος της μίας διδακτικής ώρας ήταν οριακός.


2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (1η Ομάδα) » Δείτε το Φύλλο Εργασίας

Δημιουργία δημοσιογραφικού κειμένου με τη χρήση Διαδικτυακών εγκυκλοπαιδειών,
ιστοτόπων, Πολυμέσων (διαδικτυακών βίντεο), επεξεργαστή κειμένου

Ημερομηνία: 16/4/2010 - δύο διδακτικές ώρες
Οργάνωση Διδασκαλίας: Εργασία σε ομάδες
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων, ανομοιογενείς.
Καθορίστηκαν οι ρόλοι, χειριστής Η/Υ και εκφωνητής με συμφωνία ότι θα εναλλάσσονταν.

Υλικοτεχνική υποδομή: H 2η δραστηριότητα εφαρμόστηκε στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου.
Χρησιμοποιήθηκαν Διαδικτυακές εγκυκλοπαίδειες, ιστότοποι, Πολυμέσα (διαδικτυακά βίντεο),
φυλλομετρητής, επεξεργαστής κειμένου και συνοδεύτηκαν από φύλλο δραστηριοτήτων.
Παρατηρήσεις: προϋπόθεση η σύνδεση με το διαδίκτυο για την εύρεση των πηγών.

Διδακτικές Τεχνικές: Συζήτηση, ομάδες εργασίας,
ασκήσεις στο φύλλο εργασίας, εφαρμογή της δραστηριότητας
με τη χρήση του διαδικτυακού υλικού.
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά εργάστηκαν αρμονικά κατά τη διεξαγωγή των δραστηριοτήτων.

Στόχος 2ης Δραστηριότητας: Να εξερευνήσουν τις διαδικτυακές πηγές, να εντοπίσουν
τις πληροφορίες, να επιλέξουν τις κατάλληλες και να συνθέσουν το κείμενο.
Παρατηρήσεις: Οι δύο διδακτικές ώρες είναι επαρκείς.


3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (2η Ομάδα) » Δείτε το Φύλλο Εργασίας

Δημιουργία συνέντευξης με τη χρήση Διαδικτυακών εγκυκλοπαιδειών,
ιστοτόπων, Πολυμέσων (διαδικτυακών βίντεο), επεξεργαστή κειμένου

Ημερομηνία: 16/4/2010 - δύο διδακτικές ώρες
Οργάνωση Διδασκαλίας: Εργασία σε ομάδες
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων, ανομοιογενείς.
Καθορίστηκαν οι ρόλοι, χειριστής Η/Υ και εκφωνητής με συμφωνία ότι θα εναλλάσσονταν.

Υλικοτεχνική υποδομή: H 3η δραστηριότητα εφαρμόστηκε στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου.
Χρησιμοποιήθηκαν Διαδικτυακές εγκυκλοπαίδειες, ιστότοποι, Πολυμέσα (διαδικτυακά βίντεο),
φυλλομετρητής, επεξεργαστής κειμένου και συνοδεύτηκαν από φύλλο δραστηριοτήτων.
Παρατηρήσεις: προϋπόθεση η σύνδεση με το διαδίκτυο για την εύρεση των πηγών.

Διδακτικές Τεχνικές: Συζήτηση, ομάδες εργασίας,
ασκήσεις στο φύλλο εργασίας, εφαρμογή της δραστηριότητας
με τη χρήση του διαδικτυακού υλικού.
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά εργάστηκαν αρμονικά κατά τη διεξαγωγή των δραστηριοτήτων.

Στόχος 3ης Δραστηριότητας: Να εξερευνήσουν τις διαδικτυακές πηγές, να εντοπίσουν
τις πληροφορίες, να επιλέξουν τις κατάλληλες και να συνθέσουν μία συνέντευξη με το Μανόλη Ανδρόνικο.
Παρατηρήσεις: Οι δύο διδακτικές ώρες είναι επαρκείς.


4η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (3η Ομάδα) » Δείτε το Φύλλο Εργασίας

Εντοπισμός πηγών με τη χρήση Διαδικτυακών εγκυκλοπαιδειών,
ιστοτόπων, Πολυμέσων (διαδικτυακών βίντεο), επεξεργαστή κειμένου

Ημερομηνία: 16/4/2010 - δύο διδακτικές ώρες
Οργάνωση Διδασκαλίας: Εργασία σε ομάδες
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων, ανομοιογενείς.
Καθορίστηκαν οι ρόλοι, χειριστής Η/Υ και εκφωνητής με συμφωνία ότι θα εναλλάσσονταν.

Υλικοτεχνική υποδομή: H 4η δραστηριότητα εφαρμόστηκε στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου.
Χρησιμοποιήθηκαν Διαδικτυακές εγκυκλοπαίδειες, ιστότοποι, Πολυμέσα (διαδικτυακά βίντεο),
φυλλομετρητής, επεξεργαστής κειμένου και συνοδεύτηκαν από φύλλο δραστηριοτήτων.
Παρατηρήσεις: προϋπόθεση η σύνδεση με το διαδίκτυο για την εύρεση των πηγών.

Διδακτικές Τεχνικές: Συζήτηση, ομάδες εργασίας,
ασκήσεις στο φύλλο εργασίας, εφαρμογή της δραστηριότητας
με τη χρήση του διαδικτυακού υλικού.
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά εργάστηκαν αρμονικά κατά τη διεξαγωγή των δραστηριοτήτων.

Στόχος 4ης Δραστηριότητας: Να εξερευνήσουν τις διαδικτυακές πηγές, να εντοπίσουν
τις πληροφορίες, να επιλέξουν τις κατάλληλες και να συνθέσουν με τα κυριότερα μνημεία της Βεργίνας
και να γράψουν τις εντυπώσεις τους γι' αυτά.
Παρατηρήσεις: Οι δύο διδακτικές ώρες είναι επαρκείς.


5η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (4η Ομάδα - 1η υποομάδα) » Δείτε το Φύλλο Εργασίας

Δημιουργία φακέλου και αποθήκευση εικόνων με τους Βασιλικούς τάφους της Βεργίνας
με τη χρήση της μηχανής αναζήτησης Google, δημιουργία παρουσίασης

Ημερομηνία: 16/4/2010 - δύο διδακτικές ώρες
Οργάνωση Διδασκαλίας: Εργασία σε ομάδες
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων, ανομοιογενείς.
Καθορίστηκαν οι ρόλοι, χειριστής Η/Υ και εκφωνητής με συμφωνία ότι θα εναλλάσσονταν.

Υλικοτεχνική υποδομή: H 5η δραστηριότητα εφαρμόστηκε στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου.
Χρησιμοποιήθηκαν φυλλομετρητής, η μηχανή αναζήτησης Google, λογισμικό παρουσίασης,
επεξεργαστής κειμένου και συνοδεύτηκαν από φύλλο δραστηριοτήτων.
Παρατηρήσεις: προϋπόθεση η σύνδεση με το διαδίκτυο για την εύρεση τωv εικόνων.

Διδακτικές Τεχνικές: Συζήτηση, ομάδες εργασίας,
ασκήσεις στο φύλλο εργασίας, εφαρμογή της δραστηριότητας
με τη δημιουργία παρουσίασης.
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά εργάστηκαν αρμονικά κατά τη διεξαγωγή των δραστηριοτήτων.

Στόχος 5ης Δραστηριότητας: Να εξοικειωθούν στην χρήση της μηχανής αναζήτησης, να επιλέγουν
τις κατάλληλες εικόνες και να τις αποθηκεύουν σε φάκελο του υπολογιστή τους.
Παρατηρήσεις: Οι δύο διδακτικές ώρες είναι επαρκείς.


6η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (4η Ομάδα - 2η υποομάδα) » Δείτε το Φύλλο Εργασίας

Χρήση της σύνθετης αναζήτησης για εύρεση στοχευμένου αρχείου παρουσίασης
και αποθήκευσή του ως ιστοσελίδα, δημιουργία παρουσίασης

Ημερομηνία: 16/4/2010 - δύο διδακτικές ώρες
Οργάνωση Διδασκαλίας: Εργασία σε ομάδες
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων, ανομοιογενείς.
Καθορίστηκαν οι ρόλοι, χειριστής Η/Υ και εκφωνητής με συμφωνία ότι θα εναλλάσσονταν.

Υλικοτεχνική υποδομή: H 6η δραστηριότητα εφαρμόστηκε στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου.
Χρησιμοποιήθηκαν φυλλομετρητής, η μηχανή αναζήτησης Google και η σύνθετη αναζήτηση,
λογισμικό παρουσίασης, επεξεργαστής κειμένου και συνοδεύτηκαν από φύλλο δραστηριοτήτων.
Παρατηρήσεις: προϋπόθεση η σύνδεση με το διαδίκτυο για τη σύνθετη αναζήτηση.

Διδακτικές Τεχνικές: Συζήτηση, ομάδες εργασίας,
χρήση σύνθετης αναζήτησης, δημιουργία παρουσίασης.
Παρατηρήσεις: Τα παιδιά εργάστηκαν αρμονικά κατά τη διεξαγωγή των δραστηριοτήτων.

Στόχος 6ης Δραστηριότητας: Να εξοικειωθούν στην χρήση της σύνθετης αναζήτησης, και να αποθηκεύουν
το αρχείο παρουσίασης στον υπολογιστή τους ως ιστοσελίδα.
Παρατηρήσεις: Οι δύο διδακτικές ώρες είναι επαρκείς.

Unless otherwise stated, the content of this page is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 3.0 License